也對應著大動作

在教育資源市場上,還有一個涉及財商、情商等各方面對面的能力培養。如果你是一名足夠盡心的家長,會發現在通過閱讀、識字、數學思想啟蒙、宣明會助養兒童英語學習啟蒙等等這些方面也能大有作為。可看到自己什么工作重要就學什么,很容易眉毛胡子一把抓,既分不清重點,也耗費時間精力。

這就引出了一個問題:應該用什么方式撫養孩子? 如果遵循以下標准,父母很少做正確的事情。

要了解兒童的發展和教育,發展心理學是權威。兒童發展心理學發展的定義有三個主要方面:

孩子的生理發育:

顧名思義,孩子的身體發育是指身體的發育,包括身高、體重、頭圍、大腦發育,也對應著大動作和精細動作的發育。

生理發育對三歲前的寶寶公司來說也是至關重要,但也同樣可以適用於一個孩子從3歲到成人,畢竟自己孩子發展隨著學生年齡增大,身高一直在長,大腦也在不斷發育。

父母的擔憂因年齡而異。 為什么父母更關心他們的孩子吃什么,他們如何睡覺,以及他們何時學會坐和走? 這是因為這個年齡組的重點是身體發育。

兒童的認知發展: 注意力、想象力、語言技能

三歲以後的孩子開始上幼兒園。這時,父母除了關心孩子的身體發育,也開始重視早期教育。其實早教就是教孩子認知。專注力、想象力、宣明會助養兒童語言能力的發展是認知能力的表現。

當然,在孩子入學之後,各學科的學習生活其實也跟認知社會發展提供有關。不少學生家長應該重視教育孩子的學業表現和學習數學成績,實際上各學科分數的高低只是表象,底層跟孩子的認知能力以及相關。

兒童社會情感發展:人際交往與情緒調節

孩子們如何看待自己,如何與他人相處?你孩子的情緒控制能力如何? 他在公共場合的行為如何? 他能控制自己的行為嗎?這些都與兒童的社會和情感發展有關。

這也是兒童心理發展的第三個維度。這個維度往往被家長忽略,因為現在的社會只講分數。人們認為兒童的主要任務是學習,但他們並不知道。事實上,隨著孩子年齡的增長,宣明會助養兒童他們必須完成社會化的任務。他要學會如何看待這個社會,如何在這個社會生存,如何與人打交道,如何管理自己的情緒,通過情緒管理來激勵自己達到目標。

有些讀書好的孩子混社會發展能力不行,也就是我們所謂的“書呆子”,其實就是一個認知學習能力分析可以,但社會性不行。

需要注意的是,上述三個維度並不是階段性的,而是貫穿兒童的成長過程,即在任何時候這三個方面都是不可分割的。

衡量一個孩子的發展是否全面,有必要從以上三個方面來考慮。一個學習很好但是又瘦又弱的孩子,一個學習很好但是不知道如何與人相處的孩子,都不是全面發展的。

家長可以對比以上三個維度,看看孩子哪裏有長處,哪裏有短處。取長補短,這是育兒的重點。

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